El movimiento social iniciado por la sección 22 del SNTE durante el año 2006 en Oaxaca, fue un parteaguas para el inicio de diversos actos de confrontación hacia las acciones hegemónicas y opresivas ejercidas por el gobierno local en turno.El caso particular trata de una lucha indígena que se expresa a través de la afirmación de identidades políticas diferenciadas, con reclamos por el respeto a la decisión y participación de los involucrados en el presente y futuro de un grupo social. Con su movilización, los estudiantes indígenas fueron más allá de las demandas específicas surgidas en el espacio escolar como producto del proceso de enseñanza-aprendizaje; con esta acción los jóvenes interpelaron al grupo dominante sobre su condición como estudiantes con problemas particulares, y denunciaron las condiciones de sometimiento, explotación y negación que viven de los pueblos indígenas e insistieron en la búsqueda de reconocimiento a la diversidad cultural en un contexto adverso.Su lucha por reivindicaciones no se limita a un conjunto de demandas por replantear la educación formal y la operación de algunos proyectos pedagógicos, sino que apuntan hacia la posibilidad de revertir la exclusión, la negación, la discriminación y el rezago histórico del que sus comunidades han sido objeto.