Este artículo explora la formación en organizaciones mutualistas desde una perspectiva pedagógica. Se propone pensar la formación más allá de la simple capacitación técnica, recuperando su dimensión subjetiva, institucional y política. A partir de categorías como hospitalidad, gesto menor y secuencias de aprendizaje, se argumenta que formar implica intervenir en la trama simbólica de las organizaciones, desarmar sentidos cristalizados y abrir la posibilidad de nuevas trayectorias. El análisis se apoya en escenas fílmicas, referencias teóricas y experiencias de formación, destacando la importancia de los tiempos de lo pedagógico y del trabajo sobre la mirada. El texto apuesta por una formación situada, sensible y transformadora.